PEKÄ° YA ÖNEMÄ°?
BoÄŸsak Ä°lkokulu’nun rehabilite edilerek bölgedeki kültürel mirasın farkındalığı ve korunması amacına hizmet etmesi için bir üs olarak seçilmesi özenle üzerinde düÅŸünülmüÅŸ bir sürecin sonucudur.
​
Ä°lk olarak, eÄŸitim iÅŸleviyle kurulmuÅŸ bu yapının kuruluÅŸ amacı yaÅŸatılabilecektir. Bir eÄŸitim yapısının sürdürülebilir ve sürekli eÄŸitim merkezi olması kültürel mirasın devamlılığını saÄŸlaması açısından önemlidir. Aynı zamanda, Türkiye’nin ilk akademisi olan Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi ile Türkiye’de önemi yadsınamayacak ama bir o kadar da göz ardı edilen köy ilkokulu ve köy enstitüsü olguları arasında bir baÄŸ kurulması saÄŸlanabilecektir. Bu hususta Türkiye’nin ve dünyanın dört bir yanından gelecek eÄŸitimci ve kültürel miras uzmanları, bölgedeki kültürel mirasın araÅŸtırılması ve tanıtılması faaliyetleri için yeniden düzenlenmiÅŸ olan BoÄŸsak Ä°lkokulu’nda program ve atölyeler düzenleme fırsatı bulacaktır. Merkezin kurulmasıyla sistemli bir ÅŸekilde uygulanabilecek kültürel tanıtım ve eÄŸitim programları, bölge halkının da rahatça katılabileceÄŸi biçimde tasarlanacaktır. Bu durum, BoÄŸsak’ın bir yerleÅŸim ve turizm merkezi olarak ününün daha geniÅŸ bir alana yayılmasına da vesile olacaktır.
Bir baÅŸka açıdan, köy ilkokulu olan yapı kendi başına bir kültürel miras öÄŸesidir. Ä°nÅŸası 1970’lerin ilk yarısına tarihlenen BoÄŸsak Köyü eski ilkokul binası ve lojmanı, plan ÅŸeması, cephe düzeni, yapı malzemeleri ve mimari elemanları açısından dönem özellikleri barındırmaktadır. Mütevazı görünümlü yapı, tescilli olmamakla birlikte, modern mimarlık mirası örneÄŸi olarak önem arz eder. Ä°lkokul binasının, Anadolu’daki köy ilkokulu mimari tipolojisine uygunluÄŸu bu yapıyı Türkiye'nin 20. yüzyıl mimari ve eÄŸitim tarihinin yapı taÅŸlarından biri haline getirir.
Ayrıca, 1990’larda kullanımı sona eren bu sade yapı, köyde yaÅŸayan çoÄŸu kiÅŸinin eÄŸitim gördüÄŸü, anılar edindiÄŸi ve toplumsal hafızanın oluÅŸturulduÄŸu çok önemli bir mekan haline gelmiÅŸtir. Çocukluklarını burada beraber geçiren, burada tanışıp birbirini seven ve arkadaÅŸ olan kiÅŸilerin bir kısmı hala BoÄŸsak’ta yaÅŸamaktadır. Bir araya gelinen, kiÅŸisel geliÅŸim ve deÄŸiÅŸim sürecinin yaÅŸandığı böyle bir mekanın kiÅŸileri tekrar bir araya getirme potansiyeli yüksektir. BoÄŸsak Ä°lkokulu’nun rehabilite edilerek, yeniden tanımlanan arkeolojik ve kültürel araÅŸtırma ve tanıtım iÅŸlevleriyle, tekrar bir kültür ve eÄŸitim merkezine dönüÅŸtürülmesi, mekansal hafızayı korumakla kalmaz, onu devam da ettirir. Binanın yeniden eÄŸitim amaçlı kullanımı kültürel mirasın devamlılığı açısından önemli bir unsurdur.
Gözleri yere odaklanmış Ender VarinlioÄŸlu mıntıka kontrolü yapıyor (2012)
Bunun yanında, bir diÄŸer kültürel miras öÄŸesi olan imece usulü geleneÄŸinin canlandırılması amaçlanmaktadır. Köy ilkokullarının inÅŸası ve düzenlemelerinin imece usulüyle yapılmış olması örnek alınarak, kurulmakta olan merkezde gerçekleÅŸtirilecek faaliyetlerde imece kavramının ön plana çıkarılması planlanmaktadır. Uygulanacak programlar, katılımcıları yardımlaÅŸmaya ve birlikte iÅŸ yapmaya teÅŸvik edecektir.
